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基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的学前教育专业人才培养实践研究

这是一篇关于专业标准,人才培养,岗位需求相关方向的论文(附下载链接), 论文主要内容是国家高度重视幼儿教师的培养,教育部2012年颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》〔2012〕1号文件(以下简称《专业标准》)[1],要求把好教师入口关,切实保证学前教育专业人才培养质量。这就要求高职师范院校学前教育...

基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的学前教育专业人才培养实践研究论文-毕业论文

论文摘要

国家高度重视幼儿教师的培养,教育部2012年颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》〔2012〕1号文件(以下简称《专业标准》)[1],要求把好教师入口关,切实保证学前教育专业人才培养质量。这就要求高职师范院校学前教育专业要依据《专业标准》培养出更多符合岗位需求的高素质人才。目前,学前教育专业人才培养面临人才培养方案不能有效对接《专业标准》、未建立健全实践课程教育教学体系以及"双师型"教师队伍匮乏三方面问题。为了进一步提高学前教育专业人才培养质量,增加与岗位需求的对接程度,需要对人才培养实践进行改革:落实《专业标准》,构建明确的人才培养标准;通过加强学生职业能力培养、完善实践教学体系、优化教学体系三方面创建健全的课程教学体系;建设双师型师资队伍,改善育人效果,提升学生的职业岗位能力。

论文结构与目录

    文章目录
  • 一、学前教育专业人才培养面临的困境
  •     (一)人才培养方案的制定未充分落实专业标准
  •     (二)未建立健全实践课程教学体系
  •     (三)“双师型”教师队伍匮乏
  • 二、学前教育专业人才培养实践改革路径
  •     (一)落实专业标准,构建明确的人才培养方案
  •     (二)健全实践课程教学体系
  •     (三)建设“双师型”教师队伍,改善育人效果
  • 三、结语

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